Disciplina História
Objetivos
•Sua identidade e origem na história;
Reconhecer e valorizar as diferentes culturas percebendo a formação de um País;
Compreender a Migração e Imigração dentro de um País;
Participe dos mais diferentes tipos de comemorações dentro da Comunidade Escolar;
Reconheça os símbolos cívicos e a importância deles na sociedade;
Objetivos Específicos
• Perceber-se como parte integrante da história e da comunidade num todo;
Registrar informações pessoais;
Reconhecer a formação de um País com a colaboração das diferentes culturas;
Compreender as datas comemorativas e/ou cívicas como cultura de um País;
Conteúdo
• Identidade:
- Quem é você?
- História de sua vida (linha do tempo)
Fatos importantes dos deslocamentos populacionais no Brasil;
História dos primeiros habitantes;
Construção da América;
Calendário e suas datas comemorativas;
Desenvolvimento Metodológico
• Proporcionar condições que leve o aluno a compreender a importância da história vivida como sujeito do processo histórico;
Possibilitar ao aluno por meio do estudo da História sua formação critica e participativa na transformação do mundo em que vive.
Justificativa da disciplina
• Permitir ao aluno condições para rever pré-conceitos elaborando hipóteses e procedimentos para novos valores dentro da sociedade, exercer sua cidadania, expor idéias e pensamentos e situar-se em relação ao tempo histórico.
Avaliação
• Contínua, diagnóstica, formativa e somatória por meio de:
- Trabalhos escritos e orais;
- Criatividade e desembaraço nas mais diferentes formas de expressão;
- Responsabilidade, interesse, curiosidade e criticas buscando novos conhecimentos.
quinta-feira, 7 de julho de 2011
Planejamento - 3º Ano
HISTÓRIA
OBJETIVOS GERAIS:
Desenvolver no aluno a capacidade de observar, e analisar, interpretar e pensar criticamente a realidade, tendo em vista a sua transformação, a compreensão do espaço produzido pela sociedade em que vivemos suas desigualdades e contradições, as relações de produção, que nela se desenvolvem a apropriação que esta faz na natureza.
1° BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Através de levantamento de dados, de questionamento, de pesquisa e entrevistas o aluno deverá:
- Relacionar as diversas fases de sua vida.
- Analisar e comparar diversas fases de sua vida e da sua família sempre ligando o passado e o presente.
- Relacionar fatos da história do Brasil às datas em que são comemorados.
- Identificar os índios como os primeiros habitantes do Brasil.
- Reconhecer hábitos e costumes das comunidades indígenas do Brasil.
- Reconhecer os principais fatos da chegada dos portugueses ao Brasil.
- Compreender o significado histórico de cada data comemorativa.
CONTEÚDOS:
1- História da vida do aluno:
- A criança e a família
2- O Brasil tem uma história
- Fatos e datas importantes da história do Brasil.
- Os Índios.
- Costumes Indígenas.
- A chegada dos portugueses ao Brasil.
3- Datas comemorativas:
- Carnaval
- Dia Internacional da Mulher.
- Tiradentes.
- Descobrimento do Brasil.
- Páscoa.
2° BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
O aluno deverá:
- Analisar a formação da população de seu município.
- Identificar a importância da migração para a formação da população do município.
- Identificar os movimentos migratórios no Brasil no final do século XIX.
Conteúdos:
1- Identificação do movimento migratório no Brasil, no final do século XIX.
2- Pontos comuns entre os diferentes grupos migratórios.
3- Datas comemorativas:
- 1° de Maio-Dia do Trabalho
- 13 de Maio - Dia da Abolição dos Escravos
- 9 de Junho - Dia do Anchieta.
- Festa Junina.
4- Resgatando o Patriotismo.
3° BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Relacionar os fatos importantes que fazem a história do município traçando um elo entre o passado e presente e sua formação.
- Relacionar os principais pontos de atividades que fazem a vida da escola, etc.)
- Comparar a cidade de ontem e hoje, observando sua evolução.
- Reconhecer a importância cultural do folclore (lendas e tradições do município)
- Compreender o significado histórico das datas comemorativas e participar com sentimento cívico e patriótico dos eventos relativos às datas comemoradas na escola e na cidade.
CONTEÚDOS:
1- A história do município:
- Formação da população
- Lendas e tradições.
2- Datas Comemorativas:
- Dia dos Pais - Projeto Dia dos Pais.
- Dia do Folclore.
- Dia do Soldado.
- Semana da Pátria.
- Semana da Árvore.
- Início da Primavera.
4° BIMESTRE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar causas e conseqüências da Proclamação da República no Brasil.
- Reconhecer a República como um governo dirigido por um presidente escolhido pelo povo.
- Compreender o significado e a importância das datas comemorativas.
- Discutir questões relativas aos direitos humanos e cotidianos escolar, relações de poder na escola.
- Garantir um espaço para discussões sobre: a fome, a miséria, a violência, a exploração, evasão escolar, etc...
CONTEÚDOS:
1- Proclamação da República.
2- Bandeira Nacional.
3- Símbolos Nacionais (Hinos Pátrios. Selos Nacionais e Armas Nacionais)
4- Datas Comemorativas:
- Dia da Criança
- Dia do Professor
- Proclamação da República
- Dia da Bandeira
CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
Busca de informações em diferentes tipos de fontes: entrevistas, pesquisas bibliográficas, imagens, etc...
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
I) ESTRATÉGIA
Através de:
- Conversas, relatos, comentários e debates.
- Livro didático;
- Leitura silenciosa, oral, individual e coletiva.
- Dramatização.
- Trabalho em grupo.
- História em quadrinhos.
- Ensino individualizado.
- Visitas e passeios.
- Utilização de jornais, revistas (leitura informativa).
II) RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos e paradidáticos
- Jornais e revistas
- Textos variados.
- Vídeos
- Fotografias.
- P.C. N
- Mapas
- Cartazes
III) PROCESSO DE AVALIAÇÃO
Será contínuo e permanente, aplicando-se para tanto vários instrumentos de avaliação como:
- Observação das atividades diárias.
- Aplicação de atividades específicas em determinados períodos.
- Auto-avaliação
- Trabalho em grupo.
IV) PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
- Recuperação feita no cotidiano, após observação na realização dos conteúdos desenvolvidos.
- Recuperação paralela.
- Recuperação no final de cada bimestre, após os resultados de cada avaliação feita.
Contribuição de Prof.ª Ana Maria Ribas de Oliveira
quarta-feira, 6 de julho de 2011
Maias, Incas e Astecas
Povos de alto grau de civilização: maias, incas e astecas
De todas as civilizações ameríndias, as três que deixaram traços mais importantes de sua organização social, política, religiosa e econômica e do seu brilho, ainda hoje vislumbrando através das ruínas de seus monumentos e cidades, foram os maias, os astecas e os incas. Essas civilizações alcançaram o mais alto estágio de evolução no período da História Universal ou idade Média. Os astecas e os incas ainda estavam nesse elevado nível cultural quando foram descobertos e aniquilados pelos espanhóis, a partir de 1520. Neste período os maias já tinham desaparecido, deles os europeus só encontraram as ruínas, inexplicavelmente eles tinham abandonado suas cidades e templos já a muito tempo.
I - A civilização dos Maias
a - Histórico
Os maias não formaram um império unificado. Eles construíam centros um independente do outro, cada um tendo o seu crescimento, apogeu e decadência. Totalmente isolados e distantes da influência européia, cresciam suas cidades e sua cultura se desenvolvia. A decadência dos maias ocorreu por volta do século XIII, bem antes da invasão espanhola, que só veio ocorrer no final do século XV. Os maias desenvolveram vários campos: arte, educação, matemática e astronomia.
b - Localização
Os maias habitavam a região onde hoje estão a Guatemala, parte de Honduras e de El Salvador e a Península de Tucatã, no México.
c - A sociedade
A sociedade dos maias dividiam-se em três classes ou camadas: a primeira camada era formada pelos aristocracia ou nobres, que era formada pela família real, os principais ocupantes de postos do governo e os comerciantes, a segunda camada era formada pelos os sacerdotes que dirigiam as cerimônias religiosas e responsáveis pela defesa e cobrança dos impostos, era essa classe que detinha o saber científico, muitos desenvolvido no campo da matemática, da astronomia e o uso da escrita hieroglífica, até hoje não decifrada, e a terceira e última camada era formada pelo povo que era composta pelos guerreiros, agricultores, os trabalhadores braçais e artesãos. O indivíduo não mudava de classe, ele permanecia na classe que nasceu. O casamento era monogânico ou seja, o homem só tinha uma esposa e a religião era politeísta, onde acreditavam em vários deuses.
d - Organização política
Os maias não chegaram a construir um Estado que abrangesse toda a sociedade. Eles eram povos que falavam línguas aparentadas e viviam em cidades-estados como: Chichén-Itzá, Uxmal, Maiapan, Yikal e Copan. Essas cidades-estados eram independestes umas da outras e, freqüentemente lutavam entre si.
e - Economia
Os maias tinham uma economia de base agrária, com aperfeiçoadas técnicas de produção, incluindo o uso de adubos e a construção de barragens e canais de irrigação. O principal produto era o milho, mas também cultivavam feijão, mandioca, abóbora, batata-doce, tomate, cacau, batata, algodão, além de frutas como abacaxi, maracujá, banana e caju. Eles também possuíam intenso comércio, desenvolviam a tecelagem como tecidos de algodão, cesto, etc e a ourivesaria onde trabalhavam o ouro e a prata.
f - Conhecimentos e técnicas
Os maias destacaram-se como grandes construtores, tendo edificado açudes, canais de irrigação, além de pirâmides, templos destinados a rituais religiosos, danças e jogos, observatórios astronômico. Excelentes arquitetos, chegaram a construir colunas com esculturas e estátuas cheias de enfeites e inscrições, construíram cidades à beira-mar, pintores e escultores faziam pintura mural, objetos de adornos e cerâmicas.
Os maias também possuíam conhecimentos científicos ligados à agronomia, astronomia e matemática que permitiram a elaboração do calendário agrícola, de um sistema de numeração e de um calendário solar de 365 dias idêntico ao nosso. Não possuíram o alfabeto, mas utilizavam a escrita hidrográfica, que até hoje não foi decifrada. Não conheciam o ferro, o uso da roda e do arado.
g - Religião
Os maias eram politeístas, acreditavam em muitos deuses, construíram grandes templos para dedicarem a eles, Os maias acreditavam que o destino dos homens era comandado pelos deuses. Sua principal divindade era Itazamna, o senhor do ceu, depois vinha o deus Sol, a deusa Lua, o deus da chuva, o deus do vento e da vida e o deus da morte. Eles também tinham deuses ligados a agricultura e a caça. Os maias tinham o costume de oferecerem aos deuses alimentos, sacrificavam animais e seres humanos, em diversas cerimônias apresentavam danças e representações teatrais.
II - A civilização dos astecas
a - Histórico
Os astecas também chamados de mexicas ou tenochcas eram essencialmente guerreiros, chegaram ao vale do México no inicio do século XIV da era cristã, vindos do norte, provavelmente da ilha de Aztlán ou Aztaclán. Em pouco mais de 150 anos, eles conquistaram e dominaram os povos vizinhos, através de sucessivas guerras. Formaram um vasto império centralizado com 500 cidades e 15 milhões de habitantes. Construíram grandes templos e uma capital o Tenochtitlán.
Descendentes da tribo dos Mexicas origem do nome do atual México, o império asteca encontrava-se em pleno apogeu, quando foram conquistados e dominados pelos espanhóis chefiado por Fernão Cortes em 1521. Sobre as ruínas de Tenochtilán foi erguida a cidade do México, e sobre as ruínas do Templo Maior dos astecas foi erguida a Catedral Católica da Cidade do México.
b - Localização
Os astecas habitaram o vale do México, região muito pantanosa. Através de sucessivas guerras, pelas quais submeteram os povos vizinhos, os astecas formaram um império centralizado, passando a dominar todo o Planalto Mexicano.
c - Sociedade
Os astecas eram povos guerreiros, sua sociedade era dirigida por militares, escolhido entre os quatro chefes militares de maior prestígio, que tinham controle de toda a população.
A sociedade era dividida em quatro classes ou camadas sociais. A primeira camada era formada pela família real, onde o rei ( tlacatecuble) era considerado um semideus e comandava os exércitos e governava o império, ele era responsável pelas leis, impostos, construções e dos alimentos do império. A segunda camada era formada pelos militares que dividiam em três grupos: o conselheiro de Estado, no qual ajudava o rei a governar; os oficiais graduados que atuavam como juizes e generais; e os oficiais menores graduados que cuidavam da segurança da cidade. A terceira camada era formada pelos artesões e comerciantes e a quarta camada, a mais baixa, era formada pelos cidadãos comuns, os camponeses e escravos.
A sociedade asteca geralmente era monogânico, porém permitiam a poligamia. Os indivíduos da classe mais baixa, podiam melhorar a sua posição social dentro da sociedade, pois o rei escolhia os melhores guerreiros para seres oficiais e os presenteavam com terras, roupas e jóias.
Os astecas submeteram numerosas cidades da região a escravidão, como: Texcoco, Culhuacán e Azcapotzalco, a escravizando, suas populações obrigando-as a pagarem tributos
A civilização asteca era politeísta, acreditava em deuses vingativos, cuja ira só
poderia ser aplacada por meio de sacrifícios humanos normalmente de
crianças
e prisioneiros de guerra. Tinham uma escrita ideográfica, onde
representavam a
escrita através de sinais e desenhos e fabricavam o papel com casca de
arvores.
A educação era universal, havia escolas militares e religiosas para a elite e
escolas profissionalizantes para o povo.
d - Organização política
Os astecas possuíam um governo monárquico. Quando ocorria a morte do imperador, era eleito pelo Grande Conselho formado pelos representantes da nobreza seu sucessor , geralmente era alguém entre os membros da casa real. O imperador era considerado um semideus com totais poderes.
O funcionamento do estado baseava-se numa ampla rede burocrática formada por funcionários profissionais, tais como os sacerdotes, inspetores do comércio e coletores de impostos.
O império asteca organizavam-se em torno do pagamento de tributos e da contribuição militar por parte dos estados submetidos a eles como: Texcoco, Tlacopán, Azcapotzalco e Cullhuacán. As cidades dos astecas possuíam grandes templos, palácios e pirâmides, tinham um traçado retilíneo, com avenidas pavimentadas, praças, aquedutos e canais por onde circulavam os barcos.
e - Economia
A economia asteca baseava-se na agricultura, no comercio e nos tributos pagos com produtos locais e de povos vencidos em guerra.
porém a principal atividade era a agricultura. As terras , em sua maioria conquistadas pela guerra, pertenciam aos nobres, mas eram cultivadas por escravos ou pessoas que as tomavam emprestadas para nelas trabalhar. Como essa era uma região pantanosa, eles drenavam algumas partes do terreno e formavam montes de terras, conhecida como chinampas, onde plantavam milho, feijão, tomate, melões, baunilha, algodão, agave, tabaco, mandioca, pimenta e cacau. Com o cacau preparavam uma bebida quente chamada chocolatl e com a agave uma bebida fermentada, semelhante à bebida mexicana de hoje, o pulque. Comerciavam as mais variadas mercadorias, os mercados astecas e os comerciantes vendiam tecidos, cordas e sandálias de agave, pluma, animais selvagens, peles, produtos da terra, cerâmicas, fumo, sal, ouro, prata, pedras preciosas e até escravos. As sementes do cacau era utilizada como moeda e simbolizavam riqueza e poder. A criação de animais era restrita só cães e perus.
f - Conhecimentos e técnicas
Os astecas foram notáveis arquitetos, construíram nas suas cidades grandes templos, palácios e pirâmides. Desenvolveram técnicas avançadas como a utilização de palanques e rampas para transportar blocos de pedras, construíram maquetes, represas e obras hidráulicas, usavam o sistema de irrigação e rodízio de plantação. Foram escultores, pintores e ceramistas, faziam tiaras, mantas, trabalhavam com plumas, jóias, etc. Além disso foram grandes conhecedores da medicina, conheciam cerca de 400 espécies diferentes de remédios de origem vegetal, animal e mineral e ainda praticavam a sangria, tratavam as feridas, cáries dentárias, problemas de pele, olhos e ouvidos, faziam massagens e inalações. Fabricavam o papel com a casca da figueira brava, e não conheciam o alfabeto, sua escrita era através de desenhos e símbolos.
Os astecas também tinham conhecimento de Astronomia e da Matemática, chegaram a elaborar um calendário que dividia o ano em 365 dias. Eles desconheciam o ferro, a roda, os animais de carga e o arado, mas haviam desenvolvido a arte da tecelagem.
g - Religião
Os astecas eram politeístas, tinham muitos deuses como: Colibri Azul o deus do sol do meio-dia, Coatlicue a sua mãe, Tezcatlipoca a deusa da noite, Quelzalcoatl o deus da sabedoria, Tlaloco deus da chuva, e mais os deuses de cada vila e profissões, etc.
Os templos eram construídos de grandes blocos de pedras e bem altos, pois achavam que assim ficariam mais perto dos deuses. O templo principal era o do deus Colibri. Durante os festivais mensais, eles homenageavam os deuses com sacrifícios humanos, principalmente crianças e prisioneiros de guerra. Eles supunham que os sacerdotes eram os únicos capazes de controlar as forças da natureza, de onde vinha seu poder e que a terra devia ser alimentada com sangue humano.
III - A civilização dos incas
a - Histórico
Em pleno Andes Peruano se destacou entre os quíchuas o império inca, que ocupava um faixa de mais 4.500 km ao longo da costa do Pacífico. O império contava com um eficiente sistema de estradas que levavam a todos os seus confins, atravessando os despenhadeiros dos Andes por meio de pontes pênseis. Corredores bem treinados se revezavam na transmissão de informações e as forças armadas tinham rápido acesso a todos os locais. As tribos dominadas que se rebelassem eram transferidas para perto da Capital, Cuzco onde era mais fácil controlá-las. Por meio dos quipos, os incas mantinham registros detalhados de suas conquistas.
Em aproximadamente 400 anos do seu inicio no século XII, até à conquista pelos espanhóis chefiado por Francisco Pizarro em 1533, os incas foram um modelo de organização social, política, possuíam grandes cidades, templos e edifícios.
b - Localização
O território inca se estendia ao longo da Cordilheira dos Andes e incluía terras hoje pertencentes à Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Argentina e Chile.
Os incas constituíam um vasto império, integrado por povos de diferentes culturas, localizados nas mais variadas regiões geográficas: a costa , as serra e as selvas. Essas regiões estendiam-se em faixas paralelas à Cordilheira dos Andes. A faixa da costa era de natureza arenosa e, devido à falta de chuva, a população se concentrava nas desembocaduras dos rios. As serras apresentavam grandes contrastes: havia os altos cumes dos Andes, inabitáveis em razão das neves permanentes; havia também regiões bastante secas e finalmente, os vales férteis, onde se concentrava a maior parte da população. As selvas assinalavam os limites do império. As faixas paralelas à cordilheira era cortadas por vales transversais, percorridos por rios de forte correnteza.
c - Sociedade
A sociedade inca era monárquica, eles eram muito organizados, cada um tinha o seu lugar dentro da sociedade e dividia-se em quatro classes sociais ou camadas. A primeira camada era formada pela família real, o rei era o chefe supremo chamado de Sapa Inca, temido e adorado como um deus, eles acreditavam que o Sapa Inca era descendente direto do Sol. Ao lado do rei ficava a rainha que era chamada de Coya, ela era a irmã mais velha do rei e também sua esposa. A família real comandava o exércitos e governava o império, sendo responsável pelas leis, pelos impostos, pelas construções e pelos alimentos. A segunda camada era formada pelos nobres, que era composta pelos parentes do rei e pessoas escolhidas por ele , para governar e estavam incluídos os governadores de províncias, chefes militares, sábios, sacerdotes e juizes.. A terceira camada social era formada pelos funcionários públicos e os trabalhadores especializados como: marceneiros, ourives, pedreiros, etc. A quarta camada social era formada pelo povo principalmente os agricultores, que viviam e trabalhavam nas aldeias , cultivando a terra e criando o gado.
d - Organização política
A forma de governo era a monarquia absoluta. Suas maiores cidades eram Cuzco e Machu Picchu. O governante desse entenso império era considerado a encarnação do Sol e tinha amplos poderes militares, civis e religiosos.
A administração governamental dos incas baseava-se num eficiente corpo de funcionários que circulavam por uma vasta rede de estradas espalhadas por todo o império. Dessa maneira era possível controlar toda a produção agrícola, a construção de obras, como templos e fortalezas, e outras atividades da população.
As terras eram trabalhadas pela comunidade e serviam para suprir as necessidades do Estado. Todos os habitantes do império entre 25 e 50 anos tinham de pagar impostos.
As cidades eram pequenas, pois a maioria da população vivia nas aldeias. Em cada cidade havia um templo dedicado ao deus Sol, a maior das divindades, um palácio destinado ao Sapa Inca ( o imperador supremo), armazéns onde era guardada a comida e o vestuário provenientes do pagamento de tributos, alojamentos para os soldados e para os artesãos, além de centros administrativos.
e - Economia
A economia dos incas era baseada no trabalho coletivo. Todos deviam trabalhar, deste que não fossem muito velhos, muito jovens e nem doentes. Todos os anos eram distribuídas terras ao povo conforme a necessidade de cada um.
A agricultura era a principal atividade econômica. Qualquer pedacinho de terra era cultivado. Eles cultivaram suas terras com espetacular técnica chamada de andinos, que consistia na construção de degraus nas encostas das montanhas, que se tornavam verdes sempre que as plantas germinavam. Eles cultivavam vários produtos como: milho, feijão, algodão, tabaco, coca, batata, tomate, pimenta e frutas como: abacate, maça, amendoim e goiaba. Nas florestas colhiam frutos silvestres e praticavam a caça, onde usavam a pele para diversas finalidades e também pescavam.
Além de cultivar a terra, os incas foram os únicos a criarem gado. Eles domesticaram a ilhma, que fornecia carne, couro e esterco para adubar a plantação , além de servir como meio de transporte. Os incas também criavam a alpacas que forneciam a lá para confeccionar roupas para a população, a vicunha que retiravam uma lã sedosa de excelente qualidade, reservada para o estuário dos chefes incas.
f - Conhecimentos e técnicas
A cultura inca era muito avançada, na agricultura, além de utilizar o sistema andino de plantação, selecionavam os produtos mais adequados para o plantio e desenvolveram um complexo sistema de irrigação além de terem adaptado o cultivo ás estações do ano, que determinavam pela observação dos astros. Produziam ainda belas peças de artesanato, principalmente em ouro e prata, metais abundantes no local e conheciam a metalurgia do bronze e do cobre. Os produtos têxteis e cerâmicos eram de qualidade extraordinária.
Desconheciam a escrita, mas já utilizavam o sistema decimal e um complexo sistema de contagem à base de nós em cordas, ainda não decifrado.
Na medicina utilizavam ervas medicinais e a técnica da sangria. Porém as obras mais importantes dos incas no entanto, foi na arquitetura, eles desafiaram o relevo dos Andes ao construir com grandes blocos de pedras, perfeitamente ajustados, palácios, templos, fortalezas e cidades como Machu Picchu e Cuzco, algumas das quais resistem até hoje, apesar dos terremotos dos Andes. Eles também construíram ruas calçadas e enormes pontes que ligavam os planaltos. Desconheciam a roda e o dinheiro.
g - Religião
Os incas eram politeístas, acreditavam em muitos deuses. Os deuses principais representavam as forças da natureza principalmente o Sol (Inti) e a Lua (Quilla), haviam também os deuses do trovão, do arco-íris e dos planetas brilhantes. O maior de todos os deuses era o Viracocha o Criador pai e mãe do Sol e da Lua.
Os incas dificilmente praticavam sacrifícios humanos e o homem só possuía uma mulher. Quem cumpria o papel principal nas longas e elaboradas cerimonias religiosas era o rei (Sapa Inca), o chefe supremo tido como deus descendente do Sol.
SEMELHANÇAS ENTRE AS CIVILIZAÇÕES
Mesmo próximo, os povos andinos e os povos da América Central se desenvolvera de maneira independente, não haviam contatos entre eles. Mesmo assim, houve certos traços culturais que foram comum a todas as culturas. Destacamos os seguintes:
• Todos tiveram a agricultura como principal atividade econômica, com destaque para as culturas do milho e do feijão.
• Mesmo desconhecendo a metalurgia do ferro, todas alcançaram um nível artístico elevado, especialmente no artesanato, na escultura e na arquitetura. Objetos de enfeites, roupas, bordados com cores vivas, imagens, estatuas, templos, pirâmides e monumentos colossais são alguns exemplos.
• Todas tiveram cidades ou vilas como centros políticos e religiosos. Os incas tiveram Cuzco e Machu Pichu; os astecas Tenochtitlán; os maias Chichén Itzá, Tikal, Copán e Palenque.
• Todas acreditavam em muitos deuses, mantiveram numerosos cultos a divindades da natureza, acompanhados às vezes, de sacrifícios humanos.
• Todas tiveram sociedades fortemente hierarquizadas, dominadas por soberanos absolutos e por uma casta de sacerdotes, altos funcionários e guerreiros. Todos sustentados pelo trabalho dos artesãos, da massa camponesa, e servidos por numerosos escravos.
• Todas tiveram conhecimentos avançados como: na matemática, na astronomia, na medicina e na arquitetura. Usaram técnicas avançadas na agricultura, na arquitetura e nas artes, porém todas desconheciam o uso do arado e da roda.
Os Maias
JOSIANE = Histórico:
Os maias foi um império unificado, que construíram centros um independente do outro.
Sua decadência ocorreu por volta do século XIII, bem antes da invasão espanhola.
MAURICIO = Localização:
Habitaram a região onde hoje estão a Guatemala e parte de Honduras e El Salvador e a Península de Tucanã no México.
NICOLE = Sociedade:
Dividiam em três camadas sociais:
1ª Nobres e aristocratas: formada pela família real ocupantes de postos do governo comerciantes
2ª Sacerdotes que realizavam: cerimonias religiosas,
cuidava da defesa, cobrança de impostos,responsáveis pelo saber cientifico
3ª Povo que eram formados por: guerreiros, agricultores, trabalhadores braçais e artesões
Obs: Os maias não mudavam de classe social
WILLIAM = Organização Política:
Não construíram um Estado, mais várias cidades - estados como: Chichén- Itzá, Maiapan, Copan, etc. O poder pertencia a nobreza de cada cidade- estado.
JOSIANE = Economia:
Sua economia era basicamente agrícola e o principal produto era o milho, mas também cultivaram feijão, abóbora, tomate, algodão, mandioca e frutas como abacaxi, maracujá, banana e caju.
Os maias possuíam um intenso comércio e desenvolveram a tecelagem.
MAURICIO = Conhecimentos e técnicas:
Na construção: açudes, canais de irrigação, pirâmides, templos religiosos, observatórios astronômico e cidades à beira-mar.
Pintores e escultores: esculturas e estatuas, pintura em mural, objetos de ardono e cerâmica,
Astronomia e Matemática: calendário agricola,sistema de muneração e calendário solar com 365 dias.
NICOLE = Religião:
Acreditavam em vários deuses e a sua principal divindade era ITAZAMNA o senhor do céu.
Outros deuses: deus do Sol, deus da Lua,deus da chuva,deus do vento , da vida e da morte, etc
Obs: Ofereciam aos deuses alimentos e sacrificavam animais e seres humanos.
Os Astecas
WILLIAM = Histórico:
Os astecas eram essencialmente povos guerreiros, conquistaram muitas terras através de sucessivas guerras e formavam um império centralizado.
Os astecas estavam em pleno apogeu, quando foi dominados em 1521 pelos espanhóis chefiados por Fernão Cortes.
JOSIANE = Localização:
Os astecas habitaram o vale do atual México, região muito pantanosa.
MAURICIO = Sociedade:
Era dividida em quatro camadas sociais:
1ª Nobreza era formada pela família real e o rei comandava os exércitos e governava todo o Império.
2ª Militares: Era formada pelo Conselheiro de Estado, que ajudava o rei a governar; os oficiais graduados que atuavam como juizes e generais; oficiais menores graduados, que cuidavam da segurança.
3ª artesões e comerciantes
4ª povo: Formados por cidadãos comuns, agricultores e escravos.
Obs.: Os indivíduos podiam mudar de classe, pois o rei escolhia os melhores guerreiros para serem oficiais e ganhavam terras, roupas e jóias.
NICOLE = Organização Política:
Os astecas eram monárquico, quando ocorria a morte do rei, outro era escolhido pelo Grande Conselho.
império asteca era centralizado e se organizavam em torno do pagamento de tributos e contribuições militares dos estados submetidos a ele.
WILLIAM = Economia:
Sua economia baseava-se na agricultura , onde plantavam milho, feijão, tomate, melões, baunilha, algodão, agave, cacau, usando o sistema da chinampas, onde drenavam algumas partes do terreno formando montes de terras devido a região ser muito pantanosa.
Eles também realizavam o comercio de várias mercadorias e recebiam tributos de povos vencidos em guerra.
A semente do cacau era utilizada como moeda e simbolizava riqueza e poder.
JOSIANE = Conhecimentos e Técnicas:
Foram notáveis arquitetos e construíram: grandes templos, palácios, pirâmides, rampas, palanques , represas, obras hidráulicas e sistema de irrigação.
Escultores, pintores e ceramistas: faziam tiaras, mantas, trabalhavam com plumas , jóias, desenvolveram a tecelagem e a fabricação do papel.
Medicina: Conheciam mais de 400 espécies de remédios; praticavam a sangria; tratavam feridas e cáries dentaria, problemas de pele, ouvido, olhos e faziam massagens e inalações.
Astronomia e Matemática: Elaboraram um calendário com 365 dias.
MAURICIO = Religião:
acreditavam em vários deuses o Colibri Azul o deus do Sol do meio dia era a principal divindade.
Outros deuses: Coatlicue mãe do deus Sol, Tezcatlipoca deusa da noite, Quelzalcoat deusa da sabedoria, Thaloco deus da chuva, etc.
Obs.: Praticavam o sacrifício humano principalmente de crianças e prisioneiros de guerra.
Os incas
NICOLE = Histórico:
Em aproximadamente 400 anos do seu inicio no século XII até o domínio em 1533 pelos espanhóis chefiado por Francisco Pizarro, os incas foram um modelo de organização social e política.
As forças armadas tinham rápido acesso a todos os locais, pois tinham eficiente sistema de estradas, onde os corredores bem treinados se revezavam na transmissão de informações.
WILLIAM = Localização:
O território inca se estendia ao longo da Cordilheira dos Andes região que hoje pertencem a Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Argentina e Chile.
JOSIANE = Sociedade:
Era dividida em quatro camadas sociais:
1ª Família real, onde o rei (Sapa Inca) era o chefe supremo, adorado como um deus e da rainha (Coya) que era a irmã mais velha do rei e também sua esposa.
2ª Nobres : formados pelo parentes do rei e pessoas escolhidas pelo rei para governar as províncias: chefes militares, sábios; sacerdotes e juizes.
3ª Funcionários públicos,Trabalhadores especializados como: especializados como: Marceneiros; ourives, pedreiros.
4ª Povo: formada por agricultores que viviam e trabalhavam nas aldeias, cultivando a terra e criando gado.
MAURICIO = Organização Política:
A forma de governo era a monarquia absoluta.
O imperador era considerado a encarnação do Sol e tinha amplos poderes militares, civis e religiosos.
A Administração Governamental dos incas baseava-se num eficiente corpo de funcionários que circulavam por vasta rede de estradas espalhadas por todo império.
Todos entre 25 e 50 anos tinham que pagar impostos.
NICOLE = Economia:
A principal atividade econômica era a agricultura, eles cultivavam usando a técnica de andinos, que consistia na construção de degraus nas encostas das montanhas e plantavam: milho, feijão, algodão, coca, batata, pimenta e frutas como abacate e maça.
Eles também caçavam e colhiam frutos silvestres e foram os únicos que criaram gado.
WILLIAM = Conhecimentos e Técnicas :
Na agricultura: Selecionavam os produtos mais adequados para o plantio; utilizaram o sistema de irrigação e adaptavam o cultivo às estações do ano
Artesanato: trabalhavam peças em ouro e prata, cerâmicas e tecelagem.
Matemática: utilizavam o sistema decimal e o sistema de contagem à base de nós em corda
Medicina: utilizavam ervas medicinais e usavam a técnica da sangria
Arquitetura: Os incas desafiaram o relevo dos Andes, construíram com blocos de pedras e perfeitamente ajustadas que resistem até hoje os terremotos palácios, templos, fortalezas, cidades como Machu Picchi e Cuzco, ruas e calçadas, pontes que ligavam os planaltos.
JOSIANE = Religião:
Acreditavam em vários deuses e a maior divindade era VIRACOCHE o criador pai e mãe do Sol e da Lua.
Outros deuses: Sol ( Inti), a Lua (Quilla), o trovão, o arco-íris, dos planetas, etc.
Obs.: Os incas dificilmente praticavam sacrifícios humanos.
HENRIQUE = SEMELHANÇAS ENTREAS CIVILIZAÇÕES
Mesmos próximos os povos andinos e os povos da América Central não haviam contatos entre eles. Porém muitos traços culturais foram comuns entre eles como:
• Todas tiveram a agricultura como a principal atividade econômica e as principais culturas foram o milho e o feijão.
• Mesmo não conhecendo a metalurgia do ferro, todas alcançaram nível elevado no artesanato, escultura e na arquitetura.
• Todas tiveram cidades ou vilas como centros políticos e religiosos.
• Todas acreditavam em muitos deuses, mantiveram cultos a divindades da natureza.
• Todas tiveram sociedade dominadas por soberanos absolutos, onde existiam como a classe mais baixa os agricultores.
• Todas tiveram avançados conhecimentos de matemática, astronomia, medicina, arquitetura e na agricultura.
• Todas desconheciam o arado e a roda
De todas as civilizações ameríndias, as três que deixaram traços mais importantes de sua organização social, política, religiosa e econômica e do seu brilho, ainda hoje vislumbrando através das ruínas de seus monumentos e cidades, foram os maias, os astecas e os incas. Essas civilizações alcançaram o mais alto estágio de evolução no período da História Universal ou idade Média. Os astecas e os incas ainda estavam nesse elevado nível cultural quando foram descobertos e aniquilados pelos espanhóis, a partir de 1520. Neste período os maias já tinham desaparecido, deles os europeus só encontraram as ruínas, inexplicavelmente eles tinham abandonado suas cidades e templos já a muito tempo.
I - A civilização dos Maias
a - Histórico
Os maias não formaram um império unificado. Eles construíam centros um independente do outro, cada um tendo o seu crescimento, apogeu e decadência. Totalmente isolados e distantes da influência européia, cresciam suas cidades e sua cultura se desenvolvia. A decadência dos maias ocorreu por volta do século XIII, bem antes da invasão espanhola, que só veio ocorrer no final do século XV. Os maias desenvolveram vários campos: arte, educação, matemática e astronomia.
b - Localização
Os maias habitavam a região onde hoje estão a Guatemala, parte de Honduras e de El Salvador e a Península de Tucatã, no México.
c - A sociedade
A sociedade dos maias dividiam-se em três classes ou camadas: a primeira camada era formada pelos aristocracia ou nobres, que era formada pela família real, os principais ocupantes de postos do governo e os comerciantes, a segunda camada era formada pelos os sacerdotes que dirigiam as cerimônias religiosas e responsáveis pela defesa e cobrança dos impostos, era essa classe que detinha o saber científico, muitos desenvolvido no campo da matemática, da astronomia e o uso da escrita hieroglífica, até hoje não decifrada, e a terceira e última camada era formada pelo povo que era composta pelos guerreiros, agricultores, os trabalhadores braçais e artesãos. O indivíduo não mudava de classe, ele permanecia na classe que nasceu. O casamento era monogânico ou seja, o homem só tinha uma esposa e a religião era politeísta, onde acreditavam em vários deuses.
d - Organização política
Os maias não chegaram a construir um Estado que abrangesse toda a sociedade. Eles eram povos que falavam línguas aparentadas e viviam em cidades-estados como: Chichén-Itzá, Uxmal, Maiapan, Yikal e Copan. Essas cidades-estados eram independestes umas da outras e, freqüentemente lutavam entre si.
e - Economia
Os maias tinham uma economia de base agrária, com aperfeiçoadas técnicas de produção, incluindo o uso de adubos e a construção de barragens e canais de irrigação. O principal produto era o milho, mas também cultivavam feijão, mandioca, abóbora, batata-doce, tomate, cacau, batata, algodão, além de frutas como abacaxi, maracujá, banana e caju. Eles também possuíam intenso comércio, desenvolviam a tecelagem como tecidos de algodão, cesto, etc e a ourivesaria onde trabalhavam o ouro e a prata.
f - Conhecimentos e técnicas
Os maias destacaram-se como grandes construtores, tendo edificado açudes, canais de irrigação, além de pirâmides, templos destinados a rituais religiosos, danças e jogos, observatórios astronômico. Excelentes arquitetos, chegaram a construir colunas com esculturas e estátuas cheias de enfeites e inscrições, construíram cidades à beira-mar, pintores e escultores faziam pintura mural, objetos de adornos e cerâmicas.
Os maias também possuíam conhecimentos científicos ligados à agronomia, astronomia e matemática que permitiram a elaboração do calendário agrícola, de um sistema de numeração e de um calendário solar de 365 dias idêntico ao nosso. Não possuíram o alfabeto, mas utilizavam a escrita hidrográfica, que até hoje não foi decifrada. Não conheciam o ferro, o uso da roda e do arado.
g - Religião
Os maias eram politeístas, acreditavam em muitos deuses, construíram grandes templos para dedicarem a eles, Os maias acreditavam que o destino dos homens era comandado pelos deuses. Sua principal divindade era Itazamna, o senhor do ceu, depois vinha o deus Sol, a deusa Lua, o deus da chuva, o deus do vento e da vida e o deus da morte. Eles também tinham deuses ligados a agricultura e a caça. Os maias tinham o costume de oferecerem aos deuses alimentos, sacrificavam animais e seres humanos, em diversas cerimônias apresentavam danças e representações teatrais.
II - A civilização dos astecas
a - Histórico
Os astecas também chamados de mexicas ou tenochcas eram essencialmente guerreiros, chegaram ao vale do México no inicio do século XIV da era cristã, vindos do norte, provavelmente da ilha de Aztlán ou Aztaclán. Em pouco mais de 150 anos, eles conquistaram e dominaram os povos vizinhos, através de sucessivas guerras. Formaram um vasto império centralizado com 500 cidades e 15 milhões de habitantes. Construíram grandes templos e uma capital o Tenochtitlán.
Descendentes da tribo dos Mexicas origem do nome do atual México, o império asteca encontrava-se em pleno apogeu, quando foram conquistados e dominados pelos espanhóis chefiado por Fernão Cortes em 1521. Sobre as ruínas de Tenochtilán foi erguida a cidade do México, e sobre as ruínas do Templo Maior dos astecas foi erguida a Catedral Católica da Cidade do México.
b - Localização
Os astecas habitaram o vale do México, região muito pantanosa. Através de sucessivas guerras, pelas quais submeteram os povos vizinhos, os astecas formaram um império centralizado, passando a dominar todo o Planalto Mexicano.
c - Sociedade
Os astecas eram povos guerreiros, sua sociedade era dirigida por militares, escolhido entre os quatro chefes militares de maior prestígio, que tinham controle de toda a população.
A sociedade era dividida em quatro classes ou camadas sociais. A primeira camada era formada pela família real, onde o rei ( tlacatecuble) era considerado um semideus e comandava os exércitos e governava o império, ele era responsável pelas leis, impostos, construções e dos alimentos do império. A segunda camada era formada pelos militares que dividiam em três grupos: o conselheiro de Estado, no qual ajudava o rei a governar; os oficiais graduados que atuavam como juizes e generais; e os oficiais menores graduados que cuidavam da segurança da cidade. A terceira camada era formada pelos artesões e comerciantes e a quarta camada, a mais baixa, era formada pelos cidadãos comuns, os camponeses e escravos.
A sociedade asteca geralmente era monogânico, porém permitiam a poligamia. Os indivíduos da classe mais baixa, podiam melhorar a sua posição social dentro da sociedade, pois o rei escolhia os melhores guerreiros para seres oficiais e os presenteavam com terras, roupas e jóias.
Os astecas submeteram numerosas cidades da região a escravidão, como: Texcoco, Culhuacán e Azcapotzalco, a escravizando, suas populações obrigando-as a pagarem tributos
A civilização asteca era politeísta, acreditava em deuses vingativos, cuja ira só
poderia ser aplacada por meio de sacrifícios humanos normalmente de
crianças
e prisioneiros de guerra. Tinham uma escrita ideográfica, onde
representavam a
escrita através de sinais e desenhos e fabricavam o papel com casca de
arvores.
A educação era universal, havia escolas militares e religiosas para a elite e
escolas profissionalizantes para o povo.
d - Organização política
Os astecas possuíam um governo monárquico. Quando ocorria a morte do imperador, era eleito pelo Grande Conselho formado pelos representantes da nobreza seu sucessor , geralmente era alguém entre os membros da casa real. O imperador era considerado um semideus com totais poderes.
O funcionamento do estado baseava-se numa ampla rede burocrática formada por funcionários profissionais, tais como os sacerdotes, inspetores do comércio e coletores de impostos.
O império asteca organizavam-se em torno do pagamento de tributos e da contribuição militar por parte dos estados submetidos a eles como: Texcoco, Tlacopán, Azcapotzalco e Cullhuacán. As cidades dos astecas possuíam grandes templos, palácios e pirâmides, tinham um traçado retilíneo, com avenidas pavimentadas, praças, aquedutos e canais por onde circulavam os barcos.
e - Economia
A economia asteca baseava-se na agricultura, no comercio e nos tributos pagos com produtos locais e de povos vencidos em guerra.
porém a principal atividade era a agricultura. As terras , em sua maioria conquistadas pela guerra, pertenciam aos nobres, mas eram cultivadas por escravos ou pessoas que as tomavam emprestadas para nelas trabalhar. Como essa era uma região pantanosa, eles drenavam algumas partes do terreno e formavam montes de terras, conhecida como chinampas, onde plantavam milho, feijão, tomate, melões, baunilha, algodão, agave, tabaco, mandioca, pimenta e cacau. Com o cacau preparavam uma bebida quente chamada chocolatl e com a agave uma bebida fermentada, semelhante à bebida mexicana de hoje, o pulque. Comerciavam as mais variadas mercadorias, os mercados astecas e os comerciantes vendiam tecidos, cordas e sandálias de agave, pluma, animais selvagens, peles, produtos da terra, cerâmicas, fumo, sal, ouro, prata, pedras preciosas e até escravos. As sementes do cacau era utilizada como moeda e simbolizavam riqueza e poder. A criação de animais era restrita só cães e perus.
f - Conhecimentos e técnicas
Os astecas foram notáveis arquitetos, construíram nas suas cidades grandes templos, palácios e pirâmides. Desenvolveram técnicas avançadas como a utilização de palanques e rampas para transportar blocos de pedras, construíram maquetes, represas e obras hidráulicas, usavam o sistema de irrigação e rodízio de plantação. Foram escultores, pintores e ceramistas, faziam tiaras, mantas, trabalhavam com plumas, jóias, etc. Além disso foram grandes conhecedores da medicina, conheciam cerca de 400 espécies diferentes de remédios de origem vegetal, animal e mineral e ainda praticavam a sangria, tratavam as feridas, cáries dentárias, problemas de pele, olhos e ouvidos, faziam massagens e inalações. Fabricavam o papel com a casca da figueira brava, e não conheciam o alfabeto, sua escrita era através de desenhos e símbolos.
Os astecas também tinham conhecimento de Astronomia e da Matemática, chegaram a elaborar um calendário que dividia o ano em 365 dias. Eles desconheciam o ferro, a roda, os animais de carga e o arado, mas haviam desenvolvido a arte da tecelagem.
g - Religião
Os astecas eram politeístas, tinham muitos deuses como: Colibri Azul o deus do sol do meio-dia, Coatlicue a sua mãe, Tezcatlipoca a deusa da noite, Quelzalcoatl o deus da sabedoria, Tlaloco deus da chuva, e mais os deuses de cada vila e profissões, etc.
Os templos eram construídos de grandes blocos de pedras e bem altos, pois achavam que assim ficariam mais perto dos deuses. O templo principal era o do deus Colibri. Durante os festivais mensais, eles homenageavam os deuses com sacrifícios humanos, principalmente crianças e prisioneiros de guerra. Eles supunham que os sacerdotes eram os únicos capazes de controlar as forças da natureza, de onde vinha seu poder e que a terra devia ser alimentada com sangue humano.
III - A civilização dos incas
a - Histórico
Em pleno Andes Peruano se destacou entre os quíchuas o império inca, que ocupava um faixa de mais 4.500 km ao longo da costa do Pacífico. O império contava com um eficiente sistema de estradas que levavam a todos os seus confins, atravessando os despenhadeiros dos Andes por meio de pontes pênseis. Corredores bem treinados se revezavam na transmissão de informações e as forças armadas tinham rápido acesso a todos os locais. As tribos dominadas que se rebelassem eram transferidas para perto da Capital, Cuzco onde era mais fácil controlá-las. Por meio dos quipos, os incas mantinham registros detalhados de suas conquistas.
Em aproximadamente 400 anos do seu inicio no século XII, até à conquista pelos espanhóis chefiado por Francisco Pizarro em 1533, os incas foram um modelo de organização social, política, possuíam grandes cidades, templos e edifícios.
b - Localização
O território inca se estendia ao longo da Cordilheira dos Andes e incluía terras hoje pertencentes à Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Argentina e Chile.
Os incas constituíam um vasto império, integrado por povos de diferentes culturas, localizados nas mais variadas regiões geográficas: a costa , as serra e as selvas. Essas regiões estendiam-se em faixas paralelas à Cordilheira dos Andes. A faixa da costa era de natureza arenosa e, devido à falta de chuva, a população se concentrava nas desembocaduras dos rios. As serras apresentavam grandes contrastes: havia os altos cumes dos Andes, inabitáveis em razão das neves permanentes; havia também regiões bastante secas e finalmente, os vales férteis, onde se concentrava a maior parte da população. As selvas assinalavam os limites do império. As faixas paralelas à cordilheira era cortadas por vales transversais, percorridos por rios de forte correnteza.
c - Sociedade
A sociedade inca era monárquica, eles eram muito organizados, cada um tinha o seu lugar dentro da sociedade e dividia-se em quatro classes sociais ou camadas. A primeira camada era formada pela família real, o rei era o chefe supremo chamado de Sapa Inca, temido e adorado como um deus, eles acreditavam que o Sapa Inca era descendente direto do Sol. Ao lado do rei ficava a rainha que era chamada de Coya, ela era a irmã mais velha do rei e também sua esposa. A família real comandava o exércitos e governava o império, sendo responsável pelas leis, pelos impostos, pelas construções e pelos alimentos. A segunda camada era formada pelos nobres, que era composta pelos parentes do rei e pessoas escolhidas por ele , para governar e estavam incluídos os governadores de províncias, chefes militares, sábios, sacerdotes e juizes.. A terceira camada social era formada pelos funcionários públicos e os trabalhadores especializados como: marceneiros, ourives, pedreiros, etc. A quarta camada social era formada pelo povo principalmente os agricultores, que viviam e trabalhavam nas aldeias , cultivando a terra e criando o gado.
d - Organização política
A forma de governo era a monarquia absoluta. Suas maiores cidades eram Cuzco e Machu Picchu. O governante desse entenso império era considerado a encarnação do Sol e tinha amplos poderes militares, civis e religiosos.
A administração governamental dos incas baseava-se num eficiente corpo de funcionários que circulavam por uma vasta rede de estradas espalhadas por todo o império. Dessa maneira era possível controlar toda a produção agrícola, a construção de obras, como templos e fortalezas, e outras atividades da população.
As terras eram trabalhadas pela comunidade e serviam para suprir as necessidades do Estado. Todos os habitantes do império entre 25 e 50 anos tinham de pagar impostos.
As cidades eram pequenas, pois a maioria da população vivia nas aldeias. Em cada cidade havia um templo dedicado ao deus Sol, a maior das divindades, um palácio destinado ao Sapa Inca ( o imperador supremo), armazéns onde era guardada a comida e o vestuário provenientes do pagamento de tributos, alojamentos para os soldados e para os artesãos, além de centros administrativos.
e - Economia
A economia dos incas era baseada no trabalho coletivo. Todos deviam trabalhar, deste que não fossem muito velhos, muito jovens e nem doentes. Todos os anos eram distribuídas terras ao povo conforme a necessidade de cada um.
A agricultura era a principal atividade econômica. Qualquer pedacinho de terra era cultivado. Eles cultivaram suas terras com espetacular técnica chamada de andinos, que consistia na construção de degraus nas encostas das montanhas, que se tornavam verdes sempre que as plantas germinavam. Eles cultivavam vários produtos como: milho, feijão, algodão, tabaco, coca, batata, tomate, pimenta e frutas como: abacate, maça, amendoim e goiaba. Nas florestas colhiam frutos silvestres e praticavam a caça, onde usavam a pele para diversas finalidades e também pescavam.
Além de cultivar a terra, os incas foram os únicos a criarem gado. Eles domesticaram a ilhma, que fornecia carne, couro e esterco para adubar a plantação , além de servir como meio de transporte. Os incas também criavam a alpacas que forneciam a lá para confeccionar roupas para a população, a vicunha que retiravam uma lã sedosa de excelente qualidade, reservada para o estuário dos chefes incas.
f - Conhecimentos e técnicas
A cultura inca era muito avançada, na agricultura, além de utilizar o sistema andino de plantação, selecionavam os produtos mais adequados para o plantio e desenvolveram um complexo sistema de irrigação além de terem adaptado o cultivo ás estações do ano, que determinavam pela observação dos astros. Produziam ainda belas peças de artesanato, principalmente em ouro e prata, metais abundantes no local e conheciam a metalurgia do bronze e do cobre. Os produtos têxteis e cerâmicos eram de qualidade extraordinária.
Desconheciam a escrita, mas já utilizavam o sistema decimal e um complexo sistema de contagem à base de nós em cordas, ainda não decifrado.
Na medicina utilizavam ervas medicinais e a técnica da sangria. Porém as obras mais importantes dos incas no entanto, foi na arquitetura, eles desafiaram o relevo dos Andes ao construir com grandes blocos de pedras, perfeitamente ajustados, palácios, templos, fortalezas e cidades como Machu Picchu e Cuzco, algumas das quais resistem até hoje, apesar dos terremotos dos Andes. Eles também construíram ruas calçadas e enormes pontes que ligavam os planaltos. Desconheciam a roda e o dinheiro.
g - Religião
Os incas eram politeístas, acreditavam em muitos deuses. Os deuses principais representavam as forças da natureza principalmente o Sol (Inti) e a Lua (Quilla), haviam também os deuses do trovão, do arco-íris e dos planetas brilhantes. O maior de todos os deuses era o Viracocha o Criador pai e mãe do Sol e da Lua.
Os incas dificilmente praticavam sacrifícios humanos e o homem só possuía uma mulher. Quem cumpria o papel principal nas longas e elaboradas cerimonias religiosas era o rei (Sapa Inca), o chefe supremo tido como deus descendente do Sol.
SEMELHANÇAS ENTRE AS CIVILIZAÇÕES
Mesmo próximo, os povos andinos e os povos da América Central se desenvolvera de maneira independente, não haviam contatos entre eles. Mesmo assim, houve certos traços culturais que foram comum a todas as culturas. Destacamos os seguintes:
• Todos tiveram a agricultura como principal atividade econômica, com destaque para as culturas do milho e do feijão.
• Mesmo desconhecendo a metalurgia do ferro, todas alcançaram um nível artístico elevado, especialmente no artesanato, na escultura e na arquitetura. Objetos de enfeites, roupas, bordados com cores vivas, imagens, estatuas, templos, pirâmides e monumentos colossais são alguns exemplos.
• Todas tiveram cidades ou vilas como centros políticos e religiosos. Os incas tiveram Cuzco e Machu Pichu; os astecas Tenochtitlán; os maias Chichén Itzá, Tikal, Copán e Palenque.
• Todas acreditavam em muitos deuses, mantiveram numerosos cultos a divindades da natureza, acompanhados às vezes, de sacrifícios humanos.
• Todas tiveram sociedades fortemente hierarquizadas, dominadas por soberanos absolutos e por uma casta de sacerdotes, altos funcionários e guerreiros. Todos sustentados pelo trabalho dos artesãos, da massa camponesa, e servidos por numerosos escravos.
• Todas tiveram conhecimentos avançados como: na matemática, na astronomia, na medicina e na arquitetura. Usaram técnicas avançadas na agricultura, na arquitetura e nas artes, porém todas desconheciam o uso do arado e da roda.
Os Maias
JOSIANE = Histórico:
Os maias foi um império unificado, que construíram centros um independente do outro.
Sua decadência ocorreu por volta do século XIII, bem antes da invasão espanhola.
MAURICIO = Localização:
Habitaram a região onde hoje estão a Guatemala e parte de Honduras e El Salvador e a Península de Tucanã no México.
NICOLE = Sociedade:
Dividiam em três camadas sociais:
1ª Nobres e aristocratas: formada pela família real ocupantes de postos do governo comerciantes
2ª Sacerdotes que realizavam: cerimonias religiosas,
cuidava da defesa, cobrança de impostos,responsáveis pelo saber cientifico
3ª Povo que eram formados por: guerreiros, agricultores, trabalhadores braçais e artesões
Obs: Os maias não mudavam de classe social
WILLIAM = Organização Política:
Não construíram um Estado, mais várias cidades - estados como: Chichén- Itzá, Maiapan, Copan, etc. O poder pertencia a nobreza de cada cidade- estado.
JOSIANE = Economia:
Sua economia era basicamente agrícola e o principal produto era o milho, mas também cultivaram feijão, abóbora, tomate, algodão, mandioca e frutas como abacaxi, maracujá, banana e caju.
Os maias possuíam um intenso comércio e desenvolveram a tecelagem.
MAURICIO = Conhecimentos e técnicas:
Na construção: açudes, canais de irrigação, pirâmides, templos religiosos, observatórios astronômico e cidades à beira-mar.
Pintores e escultores: esculturas e estatuas, pintura em mural, objetos de ardono e cerâmica,
Astronomia e Matemática: calendário agricola,sistema de muneração e calendário solar com 365 dias.
NICOLE = Religião:
Acreditavam em vários deuses e a sua principal divindade era ITAZAMNA o senhor do céu.
Outros deuses: deus do Sol, deus da Lua,deus da chuva,deus do vento , da vida e da morte, etc
Obs: Ofereciam aos deuses alimentos e sacrificavam animais e seres humanos.
Os Astecas
WILLIAM = Histórico:
Os astecas eram essencialmente povos guerreiros, conquistaram muitas terras através de sucessivas guerras e formavam um império centralizado.
Os astecas estavam em pleno apogeu, quando foi dominados em 1521 pelos espanhóis chefiados por Fernão Cortes.
JOSIANE = Localização:
Os astecas habitaram o vale do atual México, região muito pantanosa.
MAURICIO = Sociedade:
Era dividida em quatro camadas sociais:
1ª Nobreza era formada pela família real e o rei comandava os exércitos e governava todo o Império.
2ª Militares: Era formada pelo Conselheiro de Estado, que ajudava o rei a governar; os oficiais graduados que atuavam como juizes e generais; oficiais menores graduados, que cuidavam da segurança.
3ª artesões e comerciantes
4ª povo: Formados por cidadãos comuns, agricultores e escravos.
Obs.: Os indivíduos podiam mudar de classe, pois o rei escolhia os melhores guerreiros para serem oficiais e ganhavam terras, roupas e jóias.
NICOLE = Organização Política:
Os astecas eram monárquico, quando ocorria a morte do rei, outro era escolhido pelo Grande Conselho.
império asteca era centralizado e se organizavam em torno do pagamento de tributos e contribuições militares dos estados submetidos a ele.
WILLIAM = Economia:
Sua economia baseava-se na agricultura , onde plantavam milho, feijão, tomate, melões, baunilha, algodão, agave, cacau, usando o sistema da chinampas, onde drenavam algumas partes do terreno formando montes de terras devido a região ser muito pantanosa.
Eles também realizavam o comercio de várias mercadorias e recebiam tributos de povos vencidos em guerra.
A semente do cacau era utilizada como moeda e simbolizava riqueza e poder.
JOSIANE = Conhecimentos e Técnicas:
Foram notáveis arquitetos e construíram: grandes templos, palácios, pirâmides, rampas, palanques , represas, obras hidráulicas e sistema de irrigação.
Escultores, pintores e ceramistas: faziam tiaras, mantas, trabalhavam com plumas , jóias, desenvolveram a tecelagem e a fabricação do papel.
Medicina: Conheciam mais de 400 espécies de remédios; praticavam a sangria; tratavam feridas e cáries dentaria, problemas de pele, ouvido, olhos e faziam massagens e inalações.
Astronomia e Matemática: Elaboraram um calendário com 365 dias.
MAURICIO = Religião:
acreditavam em vários deuses o Colibri Azul o deus do Sol do meio dia era a principal divindade.
Outros deuses: Coatlicue mãe do deus Sol, Tezcatlipoca deusa da noite, Quelzalcoat deusa da sabedoria, Thaloco deus da chuva, etc.
Obs.: Praticavam o sacrifício humano principalmente de crianças e prisioneiros de guerra.
Os incas
NICOLE = Histórico:
Em aproximadamente 400 anos do seu inicio no século XII até o domínio em 1533 pelos espanhóis chefiado por Francisco Pizarro, os incas foram um modelo de organização social e política.
As forças armadas tinham rápido acesso a todos os locais, pois tinham eficiente sistema de estradas, onde os corredores bem treinados se revezavam na transmissão de informações.
WILLIAM = Localização:
O território inca se estendia ao longo da Cordilheira dos Andes região que hoje pertencem a Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Argentina e Chile.
JOSIANE = Sociedade:
Era dividida em quatro camadas sociais:
1ª Família real, onde o rei (Sapa Inca) era o chefe supremo, adorado como um deus e da rainha (Coya) que era a irmã mais velha do rei e também sua esposa.
2ª Nobres : formados pelo parentes do rei e pessoas escolhidas pelo rei para governar as províncias: chefes militares, sábios; sacerdotes e juizes.
3ª Funcionários públicos,Trabalhadores especializados como: especializados como: Marceneiros; ourives, pedreiros.
4ª Povo: formada por agricultores que viviam e trabalhavam nas aldeias, cultivando a terra e criando gado.
MAURICIO = Organização Política:
A forma de governo era a monarquia absoluta.
O imperador era considerado a encarnação do Sol e tinha amplos poderes militares, civis e religiosos.
A Administração Governamental dos incas baseava-se num eficiente corpo de funcionários que circulavam por vasta rede de estradas espalhadas por todo império.
Todos entre 25 e 50 anos tinham que pagar impostos.
NICOLE = Economia:
A principal atividade econômica era a agricultura, eles cultivavam usando a técnica de andinos, que consistia na construção de degraus nas encostas das montanhas e plantavam: milho, feijão, algodão, coca, batata, pimenta e frutas como abacate e maça.
Eles também caçavam e colhiam frutos silvestres e foram os únicos que criaram gado.
WILLIAM = Conhecimentos e Técnicas :
Na agricultura: Selecionavam os produtos mais adequados para o plantio; utilizaram o sistema de irrigação e adaptavam o cultivo às estações do ano
Artesanato: trabalhavam peças em ouro e prata, cerâmicas e tecelagem.
Matemática: utilizavam o sistema decimal e o sistema de contagem à base de nós em corda
Medicina: utilizavam ervas medicinais e usavam a técnica da sangria
Arquitetura: Os incas desafiaram o relevo dos Andes, construíram com blocos de pedras e perfeitamente ajustadas que resistem até hoje os terremotos palácios, templos, fortalezas, cidades como Machu Picchi e Cuzco, ruas e calçadas, pontes que ligavam os planaltos.
JOSIANE = Religião:
Acreditavam em vários deuses e a maior divindade era VIRACOCHE o criador pai e mãe do Sol e da Lua.
Outros deuses: Sol ( Inti), a Lua (Quilla), o trovão, o arco-íris, dos planetas, etc.
Obs.: Os incas dificilmente praticavam sacrifícios humanos.
HENRIQUE = SEMELHANÇAS ENTREAS CIVILIZAÇÕES
Mesmos próximos os povos andinos e os povos da América Central não haviam contatos entre eles. Porém muitos traços culturais foram comuns entre eles como:
• Todas tiveram a agricultura como a principal atividade econômica e as principais culturas foram o milho e o feijão.
• Mesmo não conhecendo a metalurgia do ferro, todas alcançaram nível elevado no artesanato, escultura e na arquitetura.
• Todas tiveram cidades ou vilas como centros políticos e religiosos.
• Todas acreditavam em muitos deuses, mantiveram cultos a divindades da natureza.
• Todas tiveram sociedade dominadas por soberanos absolutos, onde existiam como a classe mais baixa os agricultores.
• Todas tiveram avançados conhecimentos de matemática, astronomia, medicina, arquitetura e na agricultura.
• Todas desconheciam o arado e a roda
Migração e Imigração
(...)O carro já corre
No topo da serra
Oiando pra terra
Seu berço, seu lá.
Aquele nortista
Partido de pena
De longe acena:
Adeus, Ceará!
No dia seguinte,
Já tudo enfadado,
E o carro embalado,
Veloz a corrê,
Tão triste, coitado,
Falando saudoso
Seu filho choroso
Excrama a dizê:
- De pena e sodade,
Papai sei que morro!
Meu pobre cachorro
Quem dá de comê?
Já ôto pergunta:
- Mãezinha, e meu gato?
Com fome, sem trato,
Mimi vai morrê!
E a linda pequena
Tremendo de medo:
- Mamãe, meus brinquedo!
Meu pé de fulô!
Meu pé de rosêra,
Coitado, ele seca!
E a minha boneca
Também lá ficou (...)
Patativa do Assaré. Canção citada em Hélder Pinheiro. Cordel na sala de aula. São Paulo: Duas cidades, 2001
Imigrante – é aquele que entra num país estranho, para nele viver, em busca de melhorias para sua vida.
Migrante – é aquele que sai de seu lugar, Estado ou região e vai para outro em busca de alguma coisa.
Muitos brasileiros saíram dos campos em direção às cidades. Estes são os migrantes.
Em nosso país, uma multidão de brasileiros se desloca, mudando de um lugar para outro, de norte a sul, de leste a oeste, para todo o país.
AS PESSOAS MIGRAM POR DIFERENTES REGIÕES
As pessoas mudam de uma cidade para outra para trabalhar em um novo emprego ou estudar.
As pessoas buscam livrar-se da pobreza e, muitas vezes, da fome.
Muitos empresários, migram à procura de grandes terras para o cultivo do algodão, da soja, ou criação de gado e outros animais. Muitos fazendeiros também migram à procura de terras férteis para o cultivo de frutas, verduras e legumes.
A MARCHA DO IMIGRANTE
“(...) Não teve flores nunca o teu caminho
E nem teu céu foi sempre todo azul
Mas foi sincero, sempre, o teu carinho
Com a terra virgem dos rincões do sul.
Da pátria antiga te restou saudade
Um novo mundo viu costumes teus. (...)”
Danilo Silva
Após a chegada dos portugueses no Brasil, foram usados o trabalho escravo dos índios e africanos, pois as terras ainda precisavam de pessoas para explorar este país tão grande e rico.
Para atrair outros povos para o Brasil (italianos, japoneses, espanhóis e outros...), eles faziam falsas promessas como propaganda. Promessas como: distribuição de terras, casas e transporte para a produção de lavouras de café, cana-de-açúcar e criação de gado.
Ao chegar ao Brasil, esses imigrantes passaram necessidades e trabalharam como escravos para os grandes fazendeiros e empresários. Não conseguiram ter uma vida estável e nem tinham condições de voltar para sua terra natal.
AS NOVAS INFLUÊNCIAS QUE VIERAM PARA O BRASIL: ITALIANOS, JAPONESES E ALEMÃS
Esses povos começaram a vir para o Brasil no século XIX com seus costumes e seu trabalho. Esses povos ajudaram a construir o Brasil. Esses povos ajudaram a construir o Brasil que conhecemos.
Até o ano de 1930, cerca de 4 milhões de imigrantes desembarcaram no Brasil. Uma vez em solo brasileiro, eles seguiram para localidades distintas, desde a Amazônia até os campos do Rio Grande do Sul. E a cada lugar para onde foram tiveram de se adaptar aos costumes locais.
Ao final de alguns anos, o Brasil já havia mudado: além de uma população maior, novas cidades foram fundadas e a cultura do país foi enriquecida pelas contribuições desses novos imigrantes.
PARA NÃO ESQUECER:
IMIGRANTE – Pessoa que entra num país com o objetivo de morar nele.
EMIGRANTE – Pessoa que sai de seu país de origem.
A maioria dos imigrantes alemães, italianos e japoneses ao chegar ao Brasil trabalharam na exploração de minérios, no cultivo da cana-de-açúcar e plantação de café. O trabalho era muito duro e não recebiam o suficiente para o seu sustento e de sua família.
Mesmo com a vida bem mais difícil que a que levavam em seus países de origem, muitos desses imigrantes conseguiram vencer, prosperar e fazer com que o Brasil crescesse economicamente junto com eles.
Hoje nós temos influencias não só de alemães, japoneses e italianos, mas de muitos outros povos que fizeram e fazem o nosso país crescer, se desenvolver cada vez mais. Por isso é que o Brasil é chamado do país da miscigenação.
ATIVIDADES
01. Responda:
a) O que você entendeu por imigrantes?
b) E migrantes, o que é?
c) Por que as pessoas migram de um lugar para outro? Comente.
d) E os imigrantes, por que e para que vieram para o nosso país?
e) O que você entendeu do poema “A marcha do imigrante”?
f) Que povos vieram para o Brasil trazendo novas influências?
g) Em que século começaram a chegar esses povos?
h) Que localidades foram ocupadas pelos imigrantes?
i) O que aconteceu com o Brasil após a chegada dos imigrantes?
j) Os imigrantes trabalharam em quê?
k) Por que o Brasil é chamado de “o país da miscigenação”?
Contribuição de Wagner Miller
terça-feira, 5 de julho de 2011
História da Independência do Brasil para pequenos
Era uma vez um principezinho que veio de uma terra muito distante chamado Portugal para morar no Brasil com sua família. Este príncipe era chamado de Pedrinho. Ele era um menino inteligente, corajoso e muito amoroso.
O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram uma baixo-assinado e foram as ruas pedir que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:
-Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!
O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:
- Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.
Os brasileiros ficaram super contente e comemoram sua primeira vitória:
- Viva! Viva! Viva! Viva!
O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro, que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:
- José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.
Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma idéia.
- Alteza, escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência do Brasil imediatamente.
A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a Pedro.
-Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.
O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua cavalaria.
-Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.
Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.
-Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele. Independência ou Morte!
Todos os soldados gritaram em um só coro:
-Independência! Independência! Independência!
A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado livre de Portugal. E hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com mais força e garra.
Autora: Bernadete Sena de Santana
O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram uma baixo-assinado e foram as ruas pedir que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:
-Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!
O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:
- Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.
Os brasileiros ficaram super contente e comemoram sua primeira vitória:
- Viva! Viva! Viva! Viva!
O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro, que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:
- José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.
Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma idéia.
- Alteza, escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência do Brasil imediatamente.
A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a Pedro.
-Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.
O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua cavalaria.
-Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.
Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.
-Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele. Independência ou Morte!
Todos os soldados gritaram em um só coro:
-Independência! Independência! Independência!
A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado livre de Portugal. E hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com mais força e garra.
Autora: Bernadete Sena de Santana
VIAJANDO PELA SUA HISTÓRIA
Cada pessoa tem sua história.
Tudo o que acontece ou aconteceu na sua vida, faz parte de sua história. Todos os acontecimentos do seu dia a dia, mesmo aqueles que você considera sem importância, as pessoas com quem convive, as mudanças em sua vida, enfim, tudo faz parte de sua história.
A sua história começa a partir do dia que você nasceu.
Então, vamos lá:
Eu, ___________________________________________
nasci no dia ______ de ______________ de ___________.
Pense rapidamente em sua vida. Lembre-se de 3 acontecimentos que fazem parte da sua história.
Agora, represente através de desenhos:
Tudo o que acontece ou aconteceu na sua vida, faz parte de sua história. Todos os acontecimentos do seu dia a dia, mesmo aqueles que você considera sem importância, as pessoas com quem convive, as mudanças em sua vida, enfim, tudo faz parte de sua história.
A sua história começa a partir do dia que você nasceu.
Então, vamos lá:
Eu, ___________________________________________
nasci no dia ______ de ______________ de ___________.
Pense rapidamente em sua vida. Lembre-se de 3 acontecimentos que fazem parte da sua história.
Agora, represente através de desenhos:
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